Новый век

Мы любим получать награды) но не всегда любим делать что-то для этого. Иногда вообще кажется, что Ваня Иванов (вымышленный ученик, все совпадения с реальными людьми случайны 😁) делает все назло, лишь бы только побесить учителя или родителя. Давайте разбираться- специально или не специально. Частенько обращаю внимание на неорганизованность (никак не может приготовиться к уроку, собрать дома портфель), невнимательность, витание в облаках, забывчивость (дайте листик, я забыл(а) тетрадь). Первое, что приходит в голову- ему/ей просто лень что-то сделать, даже выложить учебник-тетрадь на парту, проверить портфель перед выходом в школу. Родители могут подумать, что это манипуляция (я такой бедный, делал уроки 2 часа, собери за меня портфель), нежелание слушаться (100500 раз повторила соберись, приготовься, положи на парту/в портфель, а он назло мне не делает этого!) А на самом деле все не так, как выглядит. Ребенок всего лишь: 1. Не понимает ваших ожиданий от него. 2. Так проявляется реакция

                            Казалось бы, простые детские слова, а сколько в них истины. Детские обзывания вещь неприятная и довольно частая. Причин оскорблений среди детей много: месть, обида, провокация, самоутверждение, привлечение внимания и просто забавы ради. Только вот одно брошенное невзначай обидное слово может вызвать целую бурю эмоций: от затаенной обиды до агрессии🙎‍♂️🙎⠀ Расскажу на личном опыте, как мы боремся в классе с обзываниями👇 ⠀ Во-первых, я пытаюсь донести до детей истину "кто обзывается, тот так и называется". Учу детей, что обидные слова относятся в первую очередь к обидчику. ⠀ Во-вторых, объясняю, что обидчику важна реакция на обзывание. А если её не последует, то и интерес обзываться быстро пропадет. Можно пресечь обзывалку одной фразой "да, я такой, и что?". Моего бывшего ученика пытались пару раз обозвать из-за его фамилии. Именно эта фраза прекратила дальнейшие попытки обидчиков. ⠀ В-третьих, я использую различные игровые приемы. Один и

⠀ Часто задаваемый вопрос, не правда ли? Ни для кого не секрет, что чтение – это основа всех знаний. Без этого умения не прочитаешь ни задачу, ни информацию на вывеске, ни план эвакуации😅 ⠀ Главной проблемой современных детей стало отсутствие желания читать. Как родители, так и учителя обеспокоены этой проблемой 🤔 ⠀ Что нужно делать, чтобы привить любовь к чтению: ⠀ ➕ Читайте сами. Будьте примером своим детям. ➕ Дайте ребенку выбор: заведите его в библиотеку или в книжный магазин и предложите выбрать любую книгу. ➕ Предложите сначала прочесть книгу, потом покажите экранизацию. Ребенку будет интересно, как его фантазия совпала с фантазией режиссёра. ➕ Если ребёнок просит прочитать ему книгу, соглашайтесь. Но прервите чтение на самом интересном месте. Любопытство возьмёт верх, и ребёнок обязательно захочет узнать, чем закончилась история. ➕ Пусть чтение станет семейным ритуалом. Найдите время, когда вся семья может собираться за книгой. ⠀ Что делать нельзя: ⠀ ➖ Не заставляйте читать. ➖

Я не про то списывание, когда подглядываешь в тетрадь к соседу по парте и нагло скатываешь ответы. Я про вид работы на уроке письма. Благодаря простому переписыванию текста 1. Запоминаются буквы и их соединения; 2. Отрабатываются каллиграфические навыки; 3. Формируется орфографическая зоркость. ⠀ Если вы считаете, что списать текст - это элементарно, то вы ошибаетесь. Это нам взрослым легко: наш навык автоматизирован. А детям сложно. Ооочень сложно. Мало того, что печатный текст надо записать письменными буквами, так ещё постараться сделать это без ошибок. ⠀ Для того, чтобы исключить ошибки, мы с ребятами проводим следующие этапы при списывании: ⠀ 🖊️ Прочитай предложение. Запомни. 🖊️ Закрой. Повтори по памяти. 🖊️ Открой. Прочитай слова по слогам так, как будешь писать. 🖊️ Подчеркни места, в которых можно сделать ошибку. 🖊️ Запиши предложение, проговаривая каждое слово по слогам. 🖊️ Прочитай записанный текст. 🖊️ Сверь свой текст с напечатанным. ⠀ Списывание – основной вид работы